〖少年挨群日常》以TXT纯文本大局整顿 ，正文按章节挨次发展 ，方便陆续阅读。本文标注为官方版 ，提供齐全的独立短篇正文与章节目录；故事萦绕校园架空、同伴增援和自动求助发展 ，不含露骨中伤刻画。以下正文为独立创作 ，不假意其他连载版本。
TXT阅读文本信息
- 文本体式：TXT纯文本 ，按天然段分列。
- 阅读领域：从主角遭逢围堵到同学共同造止架空 ，情节齐全收束。
- 章节挨次：走廊里的起哄、被藏起的画册、留下证据、当面注明、沉新走过长廊。
- 阅读方式：可直接阅读下刚正文；保留时按章节挨次复造文字即可。
全文正文
第一章：走廊里的起哄
顾言刚转进美术班时 ，常被人说长得太秀气。有人拿这句话恶作剧 ，也有人把他的寡言当成好欺负。那天午休 ，他抱着画册走过讲授楼长廊 ，几个同学横在门口 ，有意挡住去路。带头的周凯伸手拍了拍他的肩 ，旁边的人随着笑 ，催他把画册交出来“给各人看看”。
顾言没有争抢 ，只把画册抱紧 ，侧身想从人群边上从前。周凯又跨一步拦住他 ，画册被碰落在地 ，几张操练稿散开。笑声一下变大。顾言弯腰捡纸时 ，面颊发烫 ，手指却稳稳压住每一张画。他记得班主任说过 ，遇到麻烦先脱离现场 ，再把事件讲明显。
第二章：被藏起的画册
几天后 ，顾言把画册放在教室后排 ，去美术室取颜料�；乩词� ，桌面空了。周凯一群人坐在窗边 ，相互递着眼色 ，说画册或许自己长腿走了。顾言没有参与他们的争吵 ，而是先问同桌林澈有没有看见。林澈摇头 ，却把稳到靠窗的柜门没有关严。
两人找来值日教员 ，柜子里居然压着画册 ，封面被折出一路白痕 ，里面的画纸却没有败坏。教员请周凯留下注明情况。周凯嘴上说只是闹着玩 ，顾言听见这句话 ，第一次没有低头。他说画册不是玩具 ，未经允许拿走别人的器材 ，让他很难受。林澈也补充 ，自己看到有人把画册塞进柜子。教员把经过记了下来。
第三章：留下证据
事件并没有立刻实现。周凯在课间堵过顾言两次 ，一次耻笑他告教员 ，一次有意把水杯推到桌沿。顾言起头把每次产生的功夫、地址和在场的人记在幼本子上 ，也保留好被折坏的封面。他没有在群聊里回骂 ，更没有单独跑去找周凯算账 ，而是把纪录交给班主任。
班主任别离询问了几名同学 ，又找来年级教员一路处置。学堂没有让顾言当多诠释 ，也没有把他和周凯单独关在一间屋里。教员明确要求终场围堵、藏物和起哄 ，并铺排林澈陪顾言去美术室。周凯起初不折服 ，听完其他同学的陈述后 ，才发现所谓“恶作剧”已经让人陆续几天不敢安心走路。
第四章：把话说明显
班会实现后 ，周凯在教员陪同下向顾言路歉。他说自己总以为各人一路笑 ，就不算欺负人。顾言没有顿时说“不要紧” ，只通知他 ，真正的路歉不是说完就算 ，而是以来别再拦路、碰画册 ，也别拉着别人一路起哄。
周凯点了头。顾言也接受了班主任的铺排：若类似事件再次产生 ，他能够直接去办公室 ，不用比及攒够一整本纪录。林澈替他把画册封面压平 ，又找来通明�；ぬ�。午后的美术室里 ，顾言沉新放开那张被人踩出浅印的景致稿 ，沿着山脊补上细细的一笔。
第五章：沉新走过长廊
一周后 ，顾言单独抱着画册走过那条长廊。有人从身后跑过 ，脚步声很响 ，他肩膀还是本能地绷紧了一下。但这一次 ，走廊里没有人围住他。林澈从教室门口喊他去看新贴出的展览名单 ，顾言应了一声 ，脚步慢慢放松下来。
他的画被选进班级幼展 ，画的是一条穿过旧讲授楼的路�；婷挥谢Ч鄣娜巳� ，只画了窗边的光、桌上整齐的纸张 ，以及路终点打开的门�？荒翘� ，周凯也来看了画 ，没有恶作剧 ，只当真说了一句画得不错。顾言点颔首 ，把画册收回包里。
后来再有人拿表貌或寡言取笑同学 ，顾言会先问对方是否愿意接受这种玩笑；若是对方不愿意 ，他就和林澈一路叫停。那段难熬的日子没有让他造成另一个喜欢围住别人的人。走廊还是那条走廊 ，而他已经能抬起头 ，沉静地走从前。
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